犯罪成本，犯罪的成本系么

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1，犯罪的成本系么
2，犯罪经济学的首创者美国芝加哥大学教授贝克是谁
3，什么是犯罪成本
4，经济学中有什么关于成本的概念
5，学生校内盗窃你的犯罪成本是多少
6，计算*数额要不要减去犯罪成本

1，犯罪的成本系么

系光阴

犯罪的成本系么

2，犯罪经济学的首创者美国芝加哥大学教授贝克是谁

犯罪成本包括行为成本、物质性成本、心理惩处、法律惩处、社会惩处、定罪概率等等。

任务占坑

犯罪经济学的首创者美国芝加哥大学教授贝克是谁

3，什么是犯罪成本

罪成本包括行为成本、物质性成本、心理惩处、法律惩处、社会惩处、定罪概率等等。犯罪既是一个社会问题,也是一个经济问题。犯罪人犯罪需要投入一定的资源,国家和社会控制犯罪更是要付出沉重的代价。犯罪成本是商品生产的产物，是经济学中的价值规律在犯罪学中的反映。根据发达国家的经验，犯罪成本和定罪率提高了，犯罪率就会下降。

技术型犯罪呗刑法上应该是破坏计算机资料我记得好像是这么个内容

4，经济学中有什么关于成本的概念

关于你的补充问题，加大对犯罪人员的法律制裁，对犯罪人员来说，是增加了犯罪的成本。可以这样想，如果一个罪犯抢劫10万元，原来法律规定判刑5年，如果现行法律更改为10年，那么对于罪犯来说，犯罪的成本增加了，他的成本就是10年的限制人身自由，他就要算计下，抢劫10万元是否划算，可以起到对潜在犯罪人员的威慑作用。理论上，如果抢劫10－100万元都是判10年，那么抢劫100万显然比10万划算，刑期是他的成本，赃款是他的收益，两项对比，可能收益越大，犯罪的可能性就越高。高的犯罪成本（刑罚）不可能完全杜绝犯罪，但低的犯罪成本却一定会导致更多的犯罪。

5，学生校内盗窃你的犯罪成本是多少

第一、某些同学法律意识不够，觉得小偷小模行为并不构成犯罪；殊不知，依《刑法》规定，盗窃金额达一千元以上，就可构成刑事犯罪，或者一年内连续盗窃三次或以上的，也可构成刑事犯罪。第二、校园盗窃案件难于取证，除非当场被抓获，否则很难再进行事后举证；但事实上，校园里的警务人员通过现代的刑侦手段，已可掌握大部份的盗窃案件的证据，并进行起诉，只是鉴于学校教书育人的理念，给予了盗窃同学很大的宽容。第三、学校基于对学生前途和学校声誉的角度考量，往往对学生盗窃行为给予较轻的处分，如警告或开除学籍，一般不会移交司法机关；这在某种程度上讲也让一些同学误理解为小偷小模行为并不严重，学校最多只开除学籍。大学生作为一个高素质群体，本应率先奉公守法，做一个负责任的社会公民。但正如一句话所说的“林子大了，什么鸟都有”，在高校里面，也不乏爱贪小便宜，有小偷小摸行为的学生存在。针对此类学生，我们只能奉劝，尽早认识到错误并及时改正，不要再犯。否则为此而给人生留下遗憾，丧失了美好的前程，辜负了父母的二十几载的辛苦栽培和老师们的期望，也使社会丧失了一名有用之才。这是所有人最不愿意看到的。自古有云，人应有修身齐家治国平天下的担当。大学生作为社会未来的栋梁，理应当仁不让挑起这份责任。身不修，哪来齐家治国平天下之本。在学习科学文化知识的同时，也应努力提高自身的修养和法律素质。

6，计算*数额要不要减去犯罪成本

*罪底限是2000元起。根据《最高人民*关于审理*案件具体应用法律的若干问题的解释》（1996年12月16日）的规定：个人*公私财物2千元以上的，属于“数额较大”；个人*公私财物3万元以上的，属于“数额巨大”。个人*公私财物20万元以上的，属于*数额特别巨大。*数额特别巨大是认定*犯罪“情节特别严重”的一个重要内容，但不是唯一情节。*数额在10万元以上，又具有下列情形之一的，也应认定为“情节特别严重” 单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员以单位名义实施*行为，*所得归单位所有，数额在5万元至10万元以上的，应当依照本法第152条的规定追究上述人员的刑事责任；数额在20万至30万元以上的，依照本法第152条的规定追究上述人员的刑事责任。对共同*犯罪，应当以行为人参与共同*的数额认定其犯罪数额，并结合行为人在共同犯罪中的地位、作用和非法所得数额等情节依法处罚，已经着手实行*行为，只是由于行为人意志以外的原因而未获取财物的，是*未遂。*未遂，情节严重的，也应当定罪并依法处罚，各省、自治区、直辖市高级人民*可根据本地区经济发展状况，并考虑社会治安状况，在“2千元至4千元”、“3万元至5万元”的幅度内，分别确定本地区执行的个人*“数额较大”、“数额巨大”，以及单位实施*，追究有关人员刑事责任，参照本条第四款规定的数额，确定适用原《刑法》第151条或者第152条的具体数额标准，并报最高人民*备案。

应该不用吧