李凤霞，李凤霞是哪里

本文目录一览

1，李凤霞是哪里
2，李凤霞的画家李凤霞简介
3，李凤霞教授是不是烟台心理咨询网的咨询专家
4，李凤霞人物介绍
5，谁能发四川地震的情形来
6，初中优秀值周员事迹
7，C语言的学习怎样可以培养思路的清晰怎么才能更好的发挥逻辑思维
8，如何阅读C语言程序

1，李凤霞是哪里

山东的、

江苏连云港灌云的，地方戏演员。

生于吉林省郭化市

李凤霞是哪里

2，李凤霞的画家李凤霞简介

陕西省美术家协会会员。自幼酷爱书画艺术，曾拜陕西省著名画家王尊农、巨石、张让林等多位先生指导，常年以写生为主题材，主攻山水画作品，得到业内专家好评，先后参加全国及省内多次书画展示活动。

李凤霞的画家李凤霞简介

3，李凤霞教授是不是烟台心理咨询网的咨询专家

据烟台大学营养教育培训中心通知：李凤霞教授将于2010年2月27、28日来烟台大学讲授变态心理学和健康心理学。李凤霞教授是全国职业教育心理学会秘书长，全国心理卫生协会会员，山东省心理卫生协会常务理事。擅长：青少年心理健康指导，婚姻家庭指导，性心理健康指导，矫治各种不良习惯，治疗各类神经症，改善病人情绪和睡眠，培养学习兴趣，增强记忆力，注意力，提高学习效果。尤其是对中学生逃学、网瘾有专长，咨询效果比较好。如果您需要李凤霞教授做心理咨询，请您及时与烟台心理咨询网联系。由于李凤霞教授在烟期间只能接待1-2个来访者，所以需要提前预约。

4，李凤霞人物介绍

李凤霞李凤霞，女，汉族，北京理工大学计算机科学技术学院，研究生导师。中文名：李凤霞国籍：中国民族：汉族职业：教师代表作品：主编《C语言程序设计教程》性别：女生平李凤霞兼任全国高等院校计算机基础教育研究会常务理事、理工委员会副主任；全国计算机用户学会信息系统分会副理事长；中国图像图形学会虚拟现实技术专委会委员。在教学方面主讲了10多门研究生和本科生课程，指导了40多名研究生，出版了8部教材和教学参考书，获得了9项部级、校级教学成果奖和荣誉称号。所主编的《C语言程序设计教程》2001获北京市高等教育精品教材，主讲的《C语言程序设计》课程2003年被评为北京市高等教育精品课程。被学生评为《我心目中最优秀的教师》，获得了我校首届T—more优秀教师奖。科研方面主要从事虚拟现实与仿真技术领域的理论和应用研究工作。近年来参与并主持了数十项国家重点科研项目，得到了600多万元的科研经费支持。其研究取得了显著成果，发表了30多篇学术论文，获得了三项部级奖和多项校级奖。贡献及荣誉在教学方面主讲了10多门研究生和本科生课程，指导了40多名研究生，出版了8部教材和教学参考书，获得了9项部级、校级教学成果奖和荣誉称号。所主编的《C语言程序设计教程》2001获北京市高等教育精品教材，主讲的《C语言程序设计》课程2003年被评为北京市高等教育精品课程。被学生评为《我心目中最优秀的教师》，获得了我校首届T—more优秀教师奖。科研方面主要从事虚拟现实与仿真技术领域的理论和应用研究工作。近年来参与并主持了数十项国家重点科研项目，得到了600多万元的科研经费支持。其研究取得了显著成果，发表了30多篇学术论文，获得了三项部级奖和多项校级奖。

5，谁能发四川地震的情形来

“孩子们，用你手中的笔画一幅画，告诉老师，你们在地震时都看到什么？”今天（22日）下午，在山东省济南市青少年宫，全国心理卫生协会会员李凤霞对10名来自四川地震灾区的孩子提出了这个问题。　　在济南市民政局和当地学校的积极配合下，这10个孩子今后将在济南就读。他们到济南后上的第一课是心理辅导。　　听到要画出地震的情形，10个灾区的孩子迟迟下不了笔，来自四川省安县的陆元微皱着眉，索性趴在桌子上，不知是思索还是发呆。　　在10个灾区的孩子的画上，出现了几样共同的东西：“救命”、“快跑”等字样，几个手牵手的孩子脸上挂着泪花，倾斜并出现裂纹的楼房。　　来自四川省江油市马角小学的于欣的画里，同学的脸上都被点上几个大黑点。她说，那代表泪水。画的最底部，有一行醒目的大字：“这是一个梦，快快醒来。”　　李凤霞说：“这代表他们的心理处于一种恐慌状态。问题就在于地震已经发生，孩子们也亲眼看到了这一切，该采取什么态度对待呢？我觉得，还是让他们直视这一段经历最好。忘不掉就不要忘，很想哭，就用力哭出来。不要控制，不要压抑。”　　四川省都江堰市北街小学的马涛的画则稍有不同。其中，几座写着“救灾专用”的屋子，被她一笔一画地勾勒出来。“能看到这个，代表她的心里素质很好，已从恐慌中迈出一大步了。”李凤霞解释说。　　今年10岁的马涛，在震情发生后随妈妈一同来到济南。现住在妈妈的朋友家中。　　历城六中团委书记李莉莉说，“小马涛的叔叔婶婶都在地震中遇难了。孩子来到学校时神情很茫然。我们连夜给孩子赶制了校服和红领巾，并号召其他的同学陪在马涛的身边，为的就是想让她马上获得一种归属感。”　　“现在马涛的状态很好。刚才来的路上，我一直给她讲故事。她听着听着高兴了，就在路上跳起舞来。她曾学过4年舞蹈。”李莉莉说，这个周末，学校将安排专人领着小马涛去看看济南的风景。　　“小朋友们，现在老师再给你们一张白纸。这张白纸就代表我们原来的家，你觉得家在地震中被毁坏多少，就撕去多少。”李凤霞说。　　10个孩子都犹犹豫豫。来自成都的穆林宇撕了一角，放下，想了想，又拿起，又撕去一角，再放下，又想想，还是觉得不够……　　16开的一张纸，有的孩子撕去了一大半。　　“小朋友们，现在你们手中的纸虽然破，但它还是承载着我们的希望的家。虽然破，可是现在有很多人，包括解放军叔叔、工人叔叔正忙着把它们复原呢。”李凤霞对孩子们说，“孩子们，就像于欣小朋友写的那样，这是一个梦，一个噩梦。然而，是梦，就总会醒的。现在，让我们把这张纸叠成飞机，载着我们的愿望一起放飞，好吗？”　　这一次，陆元动作很快，他熟练地将手上残缺的纸折成了*，只是纸张在刚才的环节中被撕去了几个角，折好的飞机便少了一个翅膀。　　“你觉得少翅膀的飞机能飞起来吗？”　　“能！”捧着这样一个破损的飞机，小陆元笑了。

6，初中优秀值周员事迹

第十六周值周工作总结本周是第十六周。本周学校各项工作正常而有序开展，教师工作认真、有责任心，涌现了许多先进事迹。现就第十六周值周工作总结如下：一、主要成绩。 1、值日老师工作认真负责，尤其负责上、放学在校门口站岗的老师，做到准时站岗，维护好校门口学生上、放学的秩序，让学生安全过马路，下雨天也坚持站岗。负责课间在教学楼站岗的老师也基本做到了定时、定点巡视教学楼，及时掌握学生课间活动的情况，尤其星期四值日的老师做得特别好，每节课间都有老师站岗。 2、各班班容较好。可能是星期一各班进行了一次大清洁的缘故，本周大部分课室地面整洁，桌椅摆放整齐，走廊少纸屑，走廊的瓷片、不锈钢扶手也很干净。 3、一些良好的学习习惯基本形成。如早读前、午练前十分钟，学生基本上养成在课室自觉读书或看书的习惯。此时，就算老师没有在课室，也很少发现有学生跑出教室外面玩，也很少有学生在课室内大吵大闹或高声说话。 4、普遍教师对教学工作抓得很紧，经常挤时间辅导学生。很多老师在午练前十多分钟已到教室，抓紧时间进行全班或个别学生的辅导。毕业班的老师更是抓得紧，他们大多数不仅早到课室，而且每天放学最迟离开教室。每天放学后，他们总要留下一些成绩差的学生在自己身边进行辅导，不辞辛苦，不计较个人得失，精神可加。 5、学生上、放学守时。除星期一、二上午有一、两个班放学迟一点外，其余几天各班都做到了放学守时。二、主要存在问题与努力方向。 1、学生没认真做眼保健操，有的边做边说话，有的等到值日生来才做，有的半睁着眼睛做，动作不到位，不标准。希望下周各班科任在做操前要明确做操的要求，严格督促学生做好眼保健操。 2、绿化区杂草较多。近段时间雨水充足，杂草也生长得快。建议在下周各班要充分利用劳动课组织学生进行一次大劳动，有效地除掉杂草。 3、校服穿戴不整齐、不规范。星期四那天体育大课间时，发现学生有穿冬服的，有穿夏服，有冬、夏服混合穿的，也有上身穿校服，下身便服，或下身穿校服，上身便服的，五花八门。希望下周班主任明确一下穿校服的一些要求。这段时间天气已转暖，应该穿整套的夏服。如果下雨或天气转凉，夏服的短裤可以换成冬服的长裤来穿。 4、一些个别的情况：有学生不爱护公物，站在乒乓球台上玩；课间还有学生在走廊追逐、打闹；还有学生带零食回校吃；走廊通道有时有纸屑或零食包装袋等。三、表扬先进。 1、星期四体育大课间学生退场回教师时，刘玉芬、古应群两位老师分别在教学楼的楼梯旁主动维护起学生上楼梯的秩序，有效地输导了拥挤的场面，杜绝了安全隐患。这一天不是她们值日，但是她们发现存在的情况，就主动去做了。这是一种高度责任感的表现。 2、三（1）班、五（4）班、四（5）班、四（6）班的班主任工作效率快，看了值周反馈，发现自己班绿化区杂草较多，马上组织学生利用早上或劳动课除杂草。 3、雨水天，走廊常积水。一（1）班的学生能及时把课室走廊及附近卫生室的积水扫掉，并拖干净。 4、三个音乐老师团结互助、工作积极。早段时间，镇艺术展演、校“六一”汇演都集中在5月29日进行，音乐老师的任务就相对多了。邹琛老师虽大着肚子，也负责起施志威的电子琴的训练和镇艺术展演的主持稿撰写与主持人的训练工作；李凤霞老师主动承担起学生戏曲联唱的训练，工作态度认真负责，因学生是新手，训练起来难度比较大，花的时间也要多；李海城老师在积极准备参加市基本功比赛的同时，主动协助戏曲联唱的训练和协助校主持人的训练。四、推荐两种班级管理的方法。 1、冷眼旁观，及时处理。黎彩宜老师经常在课间或课前，站在课室外面观察学生的动静，又或者在学生做操、集队等活动中细心观察学生的举动，发现哪个学生做得不好，就记下来。然后，活动一完，就马上找那些学生到课室外了解情况，谈心教育。在他的冷眼旁观，及时处理下，学生很快养成了一种自觉性。我每次午练前巡视到她的班，学生都是很自觉、安静地在课室看书。我想：这冷眼旁观，及时处理要比动不动就在班上把学生大批一顿更省气、更有效吧。 2、巧设作业，润物无声。黎丽珍老师在自己写每周级组情况时，突然闪现出一个想法：如果让学生向我汇报一下班级的情况，那我对班上的情况就了如指掌了。于是，她设计了一道写班级日报的作业题。班级日报的内容包括：要闻简报、今日五（2）班、名人名言、进步（退步）中的人物、本周的我。她批改后，就利用课前的5分钟在班上总结一下，或挑一些值得读的内容读一读。这样持续了一段时间后，慢慢地，她班的学生变得更关心班集体，关心班上的每一件事、每一个人以及人的变化了。很多学生也慢慢地改变了自己的一些坏习惯。学风、班风逐渐好转。

7，C语言的学习怎样可以培养思路的清晰怎么才能更好的发挥逻辑思维

《C程序设计语言》教学目标 * 掌握C语言的基本语法和规定。 * 掌握程序设计基本算法和思路，开拓思路， * 提高上机操作能力，掌握上机调试程序的方法 * 培养自学能力，强调自主学习。 * 养成良好的程序设计习惯。通过总结多年的教学经验，总结学生在学习过程中具有规律性的特点，可以发现，在本课程学习过程中学生经常出现下面这些问题： * 注重理论学习，忽视上机编程实践，造成"只能用笔在纸上编程"的奇怪现象。特别是一些女同学，一到机器前面就手忙脚乱，如果程序再出现错误，就更不知道该如何查找错误，如何排除错误了。 *入门时自以为难度大，产生畏难情绪，总是怕，最后因为怕学不好而导致没有学好。 *前期没有抓紧，希望通过突击完成课程学习。本课程要靠平时的积累，几乎不能靠临时突击，由于前面基础补扎实，到了后面已经无法弥补。 *太注重学习语句的语法规定，忽视了对编程的思路和方法的训练。有些同学再学习结束的感觉就是：对每一个语句的语法和每一条规定都明白，就是面对实际问题的时候不知道该如何思考，该如何编程。 *急于求成，总想编写综合性的程序，忽视基本概念，忽视基本功的训练和练习。在编写程序中发现问题，一追根源，全是概念或基础问题。为了学好本课程，没有什么窍门，建议大家采用如下的"笨"方法： *认真听讲，积极思考，提高上课效率。教师上课讲述的都是课程的重点和难点，听好课程可以达到"事半功倍"的目的。 *主动上机，多多实践，提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论，通过在机器上查找错误来巩固概念，通过提高上机能力来促进理论学习，开阔编程思路，提高反映速度，提高分析问题解决问题的能力，锻炼心理素质，提高心理承受能力。 *学习初期重点掌握语言的语法和规定。这是基础。 *后期重点掌握编程的思路和基本算法。这是重点。 *学会自学，加强交流，及时答疑解惑。可以采用多种形式进行交流，可以是传统的面面进行答疑，也可以是利用网络通过邮件、BBS进行网上交流。不要将疑问积累到最后。 *开阔眼界，打开思路，多看几本书。C语言的书非常多，各有自己的特色，要找到适合自己的参考数目 2 回复：C语言学习方法-----北京理工大学李凤霞教授等专家谈 1.不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧！你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。 3.看帮助,不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。 4.不要被对象、属性、方法等词汇所迷惑；最根本的是先了解最基础知识。 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题--他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远学不会。 6.知道一点东西，并不能说明你会写脚本，脚本是需要经验积累的。 7.学脚本并不难，JSP、ASP、PHP等等也不过如此--难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书； 8.看再多的书是学不全脚本的，要多实践 9.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 10.学习脚本最好的方法之一就是多练习； 11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了； 12.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么--请看第二遍、第三遍； 14.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 15.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 16.不要漏掉书中任何一个练习--请全部做完并记录下思路； 17.当你用脚本到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个代码的完整性，然后分析自己的错误并重新编写和工作。 18.别心急，写脚本确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的； 19.每学到一个脚本难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解----你能讲清楚才说明你真的理解了； 20.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点； 21.保存好你做过的所有的源文件----那是你最好的积累之一； 22.对于网络，还是希望大家能多利用一下，很多问题不是非要到论坛来问的，首先你要学会自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要输入关键字就能找到很多相关资料，别老是等待别人给你希望，看的出你平时一定也很懒！ 23.到一个论坛，你学会去看以前的帖子，不要什么都不看就发帖子问，也许你的问题早就有人问过了，你再问，别人已经不想再重复了，做为初学者，谁也不希望自己的帖子没人回的。 24.虽然不是打击初学者，但是这句话还是要说：论坛论坛，就是大家讨论的地方，如果你总期望有高手总无偿指点你，除非他是你亲戚！！讨论者，起码是水平相当的才有讨论的说法，如果水平真差距太远了，连基本操作都需要别人给解答，谁还跟你讨论呢。能找到很多相关资料，别老是等待别人给你希望，看的出你平时一定也很懒！ 25.到一个论坛，你学会去看以前的帖子，不要什么都不看就发帖子问，也许你的问题早就有人问过了，你再问，别人已经不想再重复了，做为初学者，谁也不希望自己的帖子没人回的。 26.虽然不是打击初学者，但是这句话还是要说：论坛论坛，就是大家讨论的地方，如果你总期望有高手总无偿指点你，除非他是你亲戚！！讨论者，起码是水平相当的才有讨论的说法，如果水平真差距太远了，连基本操作都需要别人给解答，谁还跟你讨论呢。别做浮躁的人浮躁的人容易问：我到底该学什么；----别问，学就对了；浮躁的人容易问：JS有钱途吗；----建议你去抢银行；浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！----不行？学呀！浮躁的人分两种：只观望而不学的人；只学而不坚持的人；浮躁的人永远不是一个参考资料：忘了在哪看到的希望对你有所帮助我觉得很好

8，如何阅读C语言程序

Thinking in c programmeC语言学习方法-----北京理工大学李凤霞教授等专家谈学习方法指导《C程序设计语言》教学目标 * 掌握C语言的基本语法和规定。 * 掌握程序设计基本算法和思路，开拓思路， * 提高上机操作能力，掌握上机调试程序的方法 * 培养自学能力，强调自主学习。 * 养成良好的程序设计习惯。通过总结多年的教学经验，总结学生在学习过程中具有规律性的特点，可以发现，在本课程学习过程中学生经常出现下面这些问题： * 注重理论学习，忽视上机编程实践，造成"只能用笔在纸上编程"的奇怪现象。特别是一些女同学，一到机器前面就手忙脚乱，如果程序再出现错误，就更不知道该如何查找错误，如何排除错误了。 *入门时自以为难度大，产生畏难情绪，总是怕，最后因为怕学不好而导致没有学好。 *前期没有抓紧，希望通过突击完成课程学习。本课程要靠平时的积累，几乎不能靠临时突击，由于前面基础补扎实，到了后面已经无法弥补。 *太注重学习语句的语法规定，忽视了对编程的思路和方法的训练。有些同学再学习结束的感觉就是：对每一个语句的语法和每一条规定都明白，就是面对实际问题的时候不知道该如何思考，该如何编程。 *急于求成，总想编写综合性的程序，忽视基本概念，忽视基本功的训练和练习。在编写程序中发现问题，一追根源，全是概念或基础问题。为了学好本课程，没有什么窍门，建议大家采用如下的"笨"方法： *认真听讲，积极思考，提高上课效率。教师上课讲述的都是课程的重点和难点，听好课程可以达到"事半功倍"的目的。 *主动上机，多多实践，提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论，通过在机器上查找错误来巩固概念，通过提高上机能力来促进理论学习，开阔编程思路，提高反映速度，提高分析问题解决问题的能力，锻炼心理素质，提高心理承受能力。 *学习初期重点掌握语言的语法和规定。这是基础。 *后期重点掌握编程的思路和基本算法。这是重点。 *学会自学，加强交流，及时答疑解惑。可以采用多种形式进行交流，可以是传统的面面进行答疑，也可以是利用网络通过邮件、BBS进行网上交流。不要将疑问积累到最后。 *开阔眼界，打开思路，多看几本书。C语言的书非常多，各有自己的特色，要找到适合自己的参考数目 1.不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧！你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。 3.看帮助,不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。 4.不要被对象、属性、方法等词汇所迷惑；最根本的是先了解最基础知识。 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题--他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远学不会。 6.知道一点东西，并不能说明你会写脚本，脚本是需要经验积累的。 7.学脚本并不难，JSP、ASP、PHP等等也不过如此--难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书； 8.看再多的书是学不全脚本的，要多实践 9.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 10.学习脚本最好的方法之一就是多练习； 11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了； 12.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍； 14.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 15.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 16.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路； 17.当你用脚本到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个代码的完整性，然后分析自己的错误并重新编写和工作。 18.别心急，写脚本确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的； 19.每学到一个脚本难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解----你能讲清楚才说明你真的理解了； 20.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点； 21.保存好你做过的所有的源文件----那是你最好的积累之一； 22.对于网络，还是希望大家能多利用一下，很多问题不是非要到论坛来问的，首先你要学会自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要输入关键字就能找到很多相关资料，别老是等待别人给你希望，看的出你平时一定也很懒！ 23.到一个论坛，你学会去看以前的帖子，不要什么都不看就发帖子问，也许你的问题早就有人问过了，你再问，别人已经不想再重复了，做为初学者，谁也不希望自己的帖子没人回的。 24.虽然不是打击初学者，但是这句话还是要说：论坛论坛，就是大家讨论的地方，如果你总期望有高手总无偿指点你，除非他是你亲戚！！讨论者，起码是水平相当的才有讨论的说法，如果水平真差距太远了，连基本操作都需要别人给解答，谁还跟你讨论呢。能找到很多相关资料，别老是等待别人给你希望，看的出你平时一定也很懒！ 25.到一个论坛，你学会去看以前的帖子，不要什么都不看就发帖子问，也许你的问题早就有人问过了，你再问，别人已经不想再重复了，做为初学者，谁也不希望自己的帖子没人回的。 26.虽然不是打击初学者，但是这句话还是要说：论坛论坛，就是大家讨论的地方，如果你总期望有高手总无偿指点你，除非他是你亲戚！！讨论者，起码是水平相当的才有讨论的说法，如果水平真差距太远了，连基本操作都需要别人给解答，谁还跟你讨论呢。别做浮躁的人浮躁的人容易问：我到底该学什么；----别问，学就对了；浮躁的人容易问：JS有钱途吗；----建议你去抢银行；浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！----不行？学呀！浮躁的人分两种：只观望而不学的人；只学而不坚持的人；浮躁的人永远不是一个高手。 C++语言的学习网站计算机专业/吉林大学CSF计算机课件/吉林大学C语言/第01讲.csf 和计算机专业/吉林大学CSF计算机课件/吉林大学C语言/第51讲.csf VB的（石油大学）中间自己加推荐一些c语言学习的资料 C程序设计(谭浩强) ： C语言资料大全1.0 ： 21天学通C语言第六版(PDG) ： C语言初学者入门讲座： C程序设计习题参考解答.rar ： C语言学习和精华文摘： C语言课程设计案例精编： C专家编程(中文版) ： C语言经典实例： C语言圣经(英文) ： ANSI C语言标准：高质量C/C++编程指南： C语言函数大全(语法着色版) ：计算机学习网址汇总里面按照类别汇总了很多计算机学习方面的网址，很不错嵌入式研究网